5年生のみんな、今週やった主語・述語はちゃんと理解できたかな？
今日はちょっとイジワルな問題を、復習に持ってきたよ（笑）
（例文）ゾウは鼻が長い。
この文の主語・述語をぬき出してください。

まずは、文の終わりから述語をさがしてみよう。
はい、「長い」だね。
では、述語に対して「～が」と対応する主語をさがすと…「鼻が」となる。
「ゾウが長い」わけはないからね。（授業を受けた人は、ダックスゾウの絵を思い出して！　笑）
主語：鼻が　述語：長い　が解答です。（というか、この手のは入試では出題されません　ゴメン　笑）
授業でもこう教えた。
でも、ここでちょっと考えてみたい。
本当にこれでいいのだろうか。
だって「主語・述語」というのは、文の幹にあたる大切な部分でしょ。
にもかかわらず、「主語：鼻が　述語：長い」では、この例文「ゾウは鼻が長い。」の中心をとらえきれてない。
（例文）ゾウは鼻が長い。
この文で本当に述べたいことの中心は、「ゾウ」についてではないか。
「ゾウは」ってのは、だから無視できない存在なのだ。
だったら、こんな風に考えてはどうだろう。
この文の大きな主語を「ゾウは」と仮定して、（鼻が長い）を大きな述語とする。
大きな述語（鼻が長い）のなかに、小さな主語・述語（鼻が＋長い）がふくまれる。
大主語（ゾウは）＋大述語{小主語（鼻が）＋小述語（長い）}
というかたち。
あるいは、こんな考え方はどうかな。
「ゾウは」を大きな話題（主題という人もいる）ととらえる。
話題「ゾウ」について、主語・述語（鼻が＋長い）がある、と。
実はこれ、ぼくが考え出したことではなくって、大正時代以来、国語学者を悩ませてきた疑問であり、その答えのひとつであるんだ。
最後に宿題。
お店で注文の時に言う「ぼくはコーヒーね」。
これも同じように考えてみてね。
テキストの最初に出てくる「主語・述語」だけど、奥が深いよね。
（己斐教室S）